Ancora laboratori 2.0

Lavorare in una classe 2.0 vuole dire cambiare prospettiva alla didattica quotidiana.

L’uso delle tecnologie può, certamente, portare un  contributo al miglioramento e all’efficacia dei processi di insegnamento; la tecnologia modifica la didattica rendendola più laboratoriale :

si pensa ad un prodotto/ elaborato, si fa uno studio, si selezionano informazioni e strumenti e si collabora per realizzare nel migliore dei modi ciò che si è pensato.

In quest’ottica le TIC sono l’occasione per creare un nuovo ambiente di apprendimento in cui gli alunni possano trovare nuove occasioni per cooperare, per studiare in modo diverso e autonomo, ,  per svolgere esercitazioni, ricercare informazioni, comunicare e diventare non solo fruitori ma anche autori di prodotti.

Non è sempre facile : classe numerosa (25 bambini ) , spazi  non  adatti al lavoro collaborativo e  connessione ad internet instabile, a volte c'è a volte non c'è, creano non poche difficoltà nella gestione delle attività  .

La scuola non può, tuttavia,   tradire il suo compito principale che è quello di  aiutare i bambini ad interpretare la cultura che li circonda, usando i mezzi  e gli strumenti  che le sono  propri.

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Alcuni esempi di laboratori 2.0 di questi primi mesi di scuola ( classe quinta )

LINGUA ITALIANA

Laboratorio : Imparare la Comunicazione con Stanlio e Ollio

Premessa:

I bambini non conoscono, o conoscono poco, Stanlio e Ollio. Eppure la loro comicità è  immediata, facile da comprendere e intelligente.

Cosa possono offrire le comiche alla lingua italiana ?

Moltissimo :

LESSICO

Stanlio non comprende sempre i modi di dire e le metafore

GRAMMATICA e ORTOGRAFIA

Ollio costruisce spesso in modo anomalo le frasi,  sbaglia gli accenti, i plurali ecc…

COMUNICAZIONE

Le situazioni spesso sono espresse con solo le immagini e il sottofondo musicale :Il non verbale è parte integrante della comicità.

Obiettivo: comprendere la comunicazione: elementi e scopi, codici, registri,

Ogni gruppo di bambini ha visionato sul computer una breve sequenza di una comica a cui era stato volutamente tolto l'audio.

La consegna era quella di capire il contesto e creare dei dialoghi accettabili per argomento e lunghezza delle battute.

L'attività prevedeva anche il doppiaggio della scena.

Naturalmente  è stato necessario vedere e rivedere la scena, provare e riprovare i dialoghi per creare il nuovo audio .

Il lavoro dei gruppi è stato oggetto di riflessione comune  per comprendere gli elementi della Comunicazione.

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GEOGRAFIA / LINGUA ITALIANA

Laboratorio : Conoscere il proprio paese

Obiettivo : conoscere luoghi di interesse storico-artistico del proprio paese

Dopo aver raccolto, da varie fonti ,informazioni sui luoghi di interesse storico artistico del proprio paese e aver localizzato questi sulla mappa della città, ogni coppia di bambini  ha creato attraverso Mymap di Google una propria mappa dei luoghi individuati.  

Le informazioni sono state rielaborate e sintetizzate in un documento Drive e ,successivamente, sono state inserite in presentazioni Prezi .

Al termine dell'attività è stato creato un codice QR di ogni presentazione per poter riportare anche sul quaderno tutta l'attività svolta.

esempio di codice QR



Il laboratorio si concluderà nei prossimi giorni  con la visita al paese.

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GEOMETRIA

Laboratorio : Triangoli senza segreti

Obiettivo: Riconoscere, descrivere e classificare i triangoli

Supporto digitale della Geometria è Geogebra.

I bambini, già dagli anni precedenti, hanno imparato ad utilizzare l’applicazione  e a trovare senza difficoltà i comandi.

Geogebra permette di acquisire concetti esercitando competenze.

Il laboratorio sui triangoli si è svolto in tre fasi:

• lavoro con le cannucce e sulla carta, con disegno e ritaglio, per  creare prime ipotesi
• attività  su geogebra per  verificare le ipotesi formulate precedentemente
• attività sul quaderno per riportare e fissare i concetti appresi

A conclusione dell’attività per valutare le COMPETENZE acquisite è stato proposto, attraverso un video, un quesito sulle TASSELLAZIONI.

Alcuni bambini hanno eseguito il compito creando un proprio video dove mostrano le procedure adottate per la soluzione.  

Interessante è vedere in che modo, in questo video, la bambina ha cercato la soluzione al problema provando e riprovando .

Il computer permette di non aver paura dell’errore, il provare e riprovare diventa parte dell’attività

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GEOGRAFIA E STATISTICA

Laboratorio : Il lavoro nel nostro paese

 Obiettivo: analizzare  dati dell'Economia locale 

Il laboratorio di Statistica è nato dallo studio dell'Economia locale e dall'analisi di dati reali

I dati delle attività produttive sono stati raggruppati per settori ed è stato creato attraverso Hohli ( o  Fogli di Drive ) un grafico a barre.

Con i dati delle attività  è stato poi creato un grafico a torta.

I grafici sono stati inseriti in un documento di Drive

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LINGUA ITALIANA

Laboratorio di Scrittura Collaborativa : Domande sconvolgenti per storie potenti.

Il concorso Scrittori di classe offre molti spunti per la scrittura collaborativa.

Dalla visione di un video, tra quelli proposti dalla piattaforma del Concorso,  traiamo indicazioni per il laboratorio : superare gli stereotipi attraverso domande “sconvolgenti” e scrivere incipit interessanti

Su un documento di Drive ,condiviso con tutti i bambini, viene creata una tabella in modo che ciascuno abbia il suo spazio.

Ogni bambino inserisce le proprie domande “sconvolgenti “, quelle che possono dare avvio ad una storia "potente"

I bambini lavorano  contemporaneamente , quindi sul documento, proiettato  alla Lim ,si vedono tutte le domande che via via vengono scritte.

Dopo questa prima attività , ogni coppia  sceglie, tra tutte quelle scritte, la domanda che meglio l’ispira per una storia e comincia a scrivere un incipit.

L’incipit viene inserito in un nuovo documento Drive, anche questo condiviso con i compagni.

L’attività finale prevede la scelta dell’incipit e scrivere lo svolgimento della storia.

Le nuove storie vengono lette in classe direttamente dagli autori

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STORIA

Laboratorio di Storia : La città greca

Obiettivo : selezionare informazioni da varie fonti per creare una presentazione.

I bambini hanno selezionato informazioni da un video, visionato in gruppo,  dal testo in adozione e da altre fonti che sono state fornite dall’insegnante.

Ogni coppia ha creato un progetto di presentazione suddividendo le informazioni in base ad argomenti.

Attraverso Presentazioni di Drive , è stata creata una presentazione .

Le immagini sono state scelte  con lo strumento Ricerca .

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VIDEOLEZIONI

Un capitolo a parte è la produzione di videolezioni, nata più per gioco  dei bambini che per richiesta dell’insegnante.

Durante un momento di pausa era stato brevemente presentato lo strumento, estensione di Chrome,  Screencastify e da quel momento  i bambini hanno cominciato ad usarlo autonomamente a casa per creare videolezioni da condividere con i compagni e l'insegnante.

Ciò che è interessante è l’uso contemporaneo di più tools digitali : presentazioni e video .

Questo video è un esempio di lavoro autonomo : la bambina ha saputo rielaborare con un nuovo strumento e nuove modalità le conoscenze apprese in classe .

Un testo ben fatto

Scrivere un testo non è sempre facile, ma 4 semplici regole possono aiutare.
Ho preparato questa infografica  per ricordare queste regole.

Cruciverba ortografico

Una lettera al posto di un'altra e la parola cambia completamente.
 Nel cruciverba che vi ho preparato dovete leggere le frasi, individuare le parole sbagliate e scriverle correttamente .

Haiku di Primavera

La primavera è arrivata anche a scuola.
Ognuno di noi ha colto con la macchina fotografica un'immagine del cortile o dei giardino interni e ha scritto un Haiku .
 Insieme abbiamo creato questa presentazione con Google Drive.

Il verbo

Qualche immagine rubata ai quaderni .
 Un flip-book per imparare le persone del verbo

La descrizione dei paesaggi invernali

Oggi abbiamo lavorato sulla descrizione dei paesaggi invernali .
Abbiamo svolto questo lavoro in varie fasi :

1. ognuno di noi, durante la settimana, ha scelto una immagine e l'ha mandata alla maestra attraverso Edmodo
2. la maestra ha raccolto le immagini e ha preparato una presentazione con Sky Drive  e l'ha condivisa sempre attraverso Edmodo
3. in aula computer , non potendo operare direttamente su Sky Drive a causa della connessione lenta a internet , abbiamo creato  dei documenti con Open Office , li abbiamo salvati e spediti con Edmodo .
4. La maestra ha raccolto tutto  , ha copiato e incollato le descrizioni  all'interno della presentazione di Sky Drive .

Questo il risultato:

Coerenza e coesione nei testi

Abbiamo parlato di coerenza e coesione nel testo.
Vi ho raccolto in una lezione Blendspace il materiale che ho prodotto e che ho trovato in internet.
In particolare, sulla coerenza dei testi ,ho inserito dei  cartoni animati creati da un Istituto Comprensivo , questo è il link dell'Istituto di Zimella (VR)

Per vedere la lezione cliccare sull'immagine

E' bello regalare il Natale

Una bella storia da raccontare anche sul quaderno. Cosa  faremo domani a scuola? Sorpresa...
Intanto cominciate a guardare.

La COESIONE nei testi

In classe stiamo parlando di coesione nei testi.
 Vi ho preparato questo breve video per capire come un testo diventa COESO attraverso le parole SOSTITUENTI o Pronomi

Tanti testi

Quanti testi intorno a noi! Articoli di giornali,romanzi, pubblicità, biglietti, ricette, avvisi ...

Vi ho preparato una presentazione con tanti tipi diversi di testi. Dovete guardarla attentamente e scoprire a quale categoria appartiene ciascun testo .

Tanti testi from stralibraria

Ho anche preparato una scheda con  tutti i testi della presentazione

Parole uguali e parole diverse

Le parole hanno dei segreti  e adesso è venuto il momento di svelarli. 

Provate a guardare questo mio video di tre minuti per capire cosa si nasconde dietro ad ogni parola .

La regola è sempre la stessa : guardare, riguardare, leggere ad alta voce e ripetere .

... e adesso giochiamo con Calimero. Sul blog della maestra Sara ci sono dei bei giochi sulle parole. Divertitevi!

L'ordine alfabetico

Questa settimana a scuola si parlerà di ORDINE ALFABETICO.  Dovrete imparare a mettere in ordine le parole e a cercarle nel dizionario, negli elenchi  ecc.
Intanto potete guardare questa videolezione che vi ho preparato  e giocare con un gioco-test  del blog Calimero

Cruciverba dell' Alfabeto dell' estate

Sono qui ferma ferma nel mio letto e ... sogno l' ESTATE !
Vi ho preparato un bel CRUCIVERBA DELL' ALFABETO DELL'ESTATE , dovete leggere con attenzione gli indizi e completare lo schema . Attenti all'indizio più importante : la lettera iniziale !

Un libro digitale : La mucca Gelsomina e i suoi amici

Siamo a conclusione dell’anno scolastico  e i bambini di seconda b si sono fatti un regalo : un libro digitale.
Seguendo  i suggerimenti della Grammatica della fantasia di Rodari , i bambini hanno individuato due personaggi dalle diverse caratteristiche e li hanno fatti interagire attraverso  dialoghi e azioni.
Il lavoro è proseguito copiando i testi al computer e creando i personaggi e le situazioni con la plastilina .
Abbiamo poi registrato i testi e fotografato, come in un vero set fotografico, le scene ricostruite.
Il lavoro è espressione del Progetto Scuola Condivisa, infatti tutte le attività sono state svolte in gruppo condividendo pensieri, materiali e azioni.


 
Insieme si pensa meglio e le idee trovano forma sul quaderno
 
Si copia al computer: uno scrive, l’altro detta e poi si cambia.

Nel preparare le scene si fa attenzione ai particolari
La mucca Gelsomina è opera di Silvia

HO HAI HA HANNO

Quando si deve usare  ho, hai, ha, hanno?  
Per non avere dubbi , ho preparato un video  da guardare e riguardare tante volte .

Cercaparole GN

Vi ho preparato un divertente cercaparole . Non è facilissimo, bisogna prima risolvere gli indovinelli  poi cercare le parole, che possono essere scritte in tutte le posizioni , dall’alto al basso , da destra a sinistra, in diagonale . L’ideale sarebbe stamparlo, chi non riesce  può farlo sul computer.

Cruciverba Orlando Innamorato .Canto 1

Quanti sono i personaggi dell’Orlando Innamorato? Tantissimi
Li ricordate tutti?
Provate con questo Cruciverba , potete anche chiedere aiuto al computer .

La forza del moscerino

Questa mattina abbiamo lavorato su un testo di Stefano Bordiglioni: La forza del moscerino.
Adesso potete provare a rispondere alle domande , come abbiamo fatto in classe.